第四章 三江彙流處 第9節 戰火逼近時——初讀濟慈
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欣地站在那石柱之前，想象一千八百架轟炸機臨空時遮蔽日的景象，似乎聽到千百顆炸彈落地前尖銳的呼嘯，爆炸前灼熱的強風，房屋的倒塌和焚燒，地面土石崩濺的傷害……啊，難以忘懷的青春歲月!死亡在日光月明的晴空盤旋，降下，無處可以躲藏，……
那些因菊花與劍而狂妄自信的男人，怎樣保護那些梳着整齊高髻，臉上塗了厚厚白粉，大朵大朵花和服上栓着更花的腰帶，穿着那種套住大腳趾的高跷木履的女人。
踢踢踏踏地跑呢?有些女人把在中國戰場戰死的情人或丈夭的骨灰綁在背袋裡，火海中。
這些骨灰将被二度焚燒…… 上課鐘把我們帶回現實人生，從石柱走向右排配殿第二間教室，又接續着背雪萊那首和我們完全不同的太平世界裡優美的《沮喪》。
我們所有的人都知道，若能像他那樣在往複的海浪聲裡死亡，是多麼美麗。
朱老師上課相當準時，他站在小小的講台前面，距我們第一排不過兩尺。
他進來之後，這一間石砌的配殿小室即不再是一間教室，而是我和藍天之間的一座密室。
無漆的木桌椅之外，隻有一塊小黑闆，四壁空蕩到了莊嚴的境界，像一些現代或後現代的stUdiO。
心靈回蕩，似有樂音從四壁彙流而出，随着朱老師略帶安徽腔的英國英文，引我們進入神奇世界。
也許是我想象力初啟的雙耳，帶着雙眼望向窗外浮雲的幻象，自此我終生愛戀英文詩的聲韻，像山巒起伏或海浪潮湧的綿延不息。
英文詩和中國詩詞。
于我都是一種感情的烏托邦，即使是最絕望的詩也似有一股強韌的生命力。
這也是一種緣份，曾在生命某個飄浮的年月，聽到一些聲音，看到它的意象，把心栓系其上，自此之後終生不能拔除。
當然，最強烈的原因是我先讀了雪萊《雲雀之歌），再讀到濟慈《夜莺頌》，忘記了朱老師英文中的安徽腔，隻看到人生萬萬千千的不同。
多年之内一再重讀，自己上講台授課，讀遍了能讀到的反響，深深感到人生所有“不同”都可由（雲雀之歌）的歡愉，《夜莺頌》的沉郁找到起點。
命運、性格、才華。
人生現實亦環環相扣，雪萊那不羁的靈魂，一面高飛一面歌唱，似星光銀亮與明月的萬頃光華，像甘霖、像流螢，像春日急雨灑上大地，而我們在人間，總是瞻前顧後。
在真心的笑時也隐含着某種痛苦。
詩人說，“我若能得你歌中一半的歡愉。
必能使世人傾聽！”
踢踢踏踏地跑呢?有些女人把在中國戰場戰死的情人或丈夭的骨灰綁在背袋裡，火海中。
這些骨灰将被二度焚燒…… 上課鐘把我們帶回現實人生，從石柱走向右排配殿第二間教室，又接續着背雪萊那首和我們完全不同的太平世界裡優美的《沮喪》。
我們所有的人都知道，若能像他那樣在往複的海浪聲裡死亡，是多麼美麗。
朱老師上課相當準時，他站在小小的講台前面，距我們第一排不過兩尺。
他進來之後，這一間石砌的配殿小室即不再是一間教室，而是我和藍天之間的一座密室。
無漆的木桌椅之外，隻有一塊小黑闆，四壁空蕩到了莊嚴的境界，像一些現代或後現代的stUdiO。
心靈回蕩，似有樂音從四壁彙流而出，随着朱老師略帶安徽腔的英國英文，引我們進入神奇世界。
也許是我想象力初啟的雙耳，帶着雙眼望向窗外浮雲的幻象，自此我終生愛戀英文詩的聲韻，像山巒起伏或海浪潮湧的綿延不息。
英文詩和中國詩詞。
于我都是一種感情的烏托邦，即使是最絕望的詩也似有一股強韌的生命力。
這也是一種緣份，曾在生命某個飄浮的年月，聽到一些聲音，看到它的意象，把心栓系其上，自此之後終生不能拔除。
當然，最強烈的原因是我先讀了雪萊《雲雀之歌），再讀到濟慈《夜莺頌》，忘記了朱老師英文中的安徽腔，隻看到人生萬萬千千的不同。
多年之内一再重讀，自己上講台授課，讀遍了能讀到的反響，深深感到人生所有“不同”都可由（雲雀之歌）的歡愉，《夜莺頌》的沉郁找到起點。
命運、性格、才華。
人生現實亦環環相扣，雪萊那不羁的靈魂，一面高飛一面歌唱，似星光銀亮與明月的萬頃光華，像甘霖、像流螢，像春日急雨灑上大地，而我們在人間，總是瞻前顧後。
在真心的笑時也隐含着某種痛苦。
詩人說，“我若能得你歌中一半的歡愉。
必能使世人傾聽！”
