第四章 三江彙流處 第9節 戰火逼近時——初讀濟慈
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回到學校最企盼的是重回英詩課。
寒假中我曾向孫晉三先生請教英國文學浪漫時期的詩，主要是雪萊（那時我尚不知濟慈），由他借給我的書上也抄了一些深層次的數據。
這樣的事使我全神貫注，忘了戰争的威脅。
太平洋的英美盟軍已漸占上風，轉守為攻，美軍收複菲律賓（麥克阿瑟當年撤退時，曾有豪語：“我會回來…”）登陸硫磺島後，逐島血戰開始。
但是國内戰線令人憂慮，已無路可回的日本人打通了我們的粵漢鐵路，全國知識青年呼應蔣委員長“十萬青年十萬軍”的征召，有二十萬學生從軍，我在武大工學院的南開校友王世瑞已在放寒假前投考空軍官校去了。
在那陸軍戰事失利，漸漸由貴州向四川進逼的危急時刻，隻有空軍每次出擊都有輝煌戰績，可歎人數太少，傷亡亦重，中美混合十四航空隊成為人人仰望的英雄。
我已許久沒有收到張大飛的信了，我無法告訴任何人，那寄自奇怪地名的淺藍信紙的信，像神迹一樣消失了。
三江之外的世界隻有舊報上的戰訊了。
回到英詩課，朱老師先講英國浪漫詩的特色，教我們抄八首雪萊的詩。
所有初讀雪萊詩的年輕人都會被他奔放的熱情所“沖激”吧，愛情和死亡的預感常在一行詩中以三個驚歎号的形式出現，那種坦白單純的喊叫是我在中國詩詞中沒有讀過的，如《印度小夜曲》中的，Idie！Ifaint！Ifailed"，（我死了…我昏了!我敗了!）而我那青春苦悶心情的最高共鳴是他那首詩《哀歌）首句:，OWorld！OLife！Otime！"，（“啊，世界…啊，人生!啊，光陰!”後來的版本删去驚歎号）簡直就是我喊不出 來的郁悶。
我所掂念的不僅是一個人的生死，而是感覺他的生死與世界、人生、日夜 運轉的時間都息息相關。
我們這麼年輕，卻被深深卷人這麼廣大且似乎沒有止境的戰 争裡!朱老師說這詩不算太好的詩，但有雪萊本色。
青年人為情所困，想突破牢籠而如喊叫。
純宣洩性的詩總有點淺，經不起歲月的沖刷。
自從一九四五年二月我讀了這首詩後，國家和我個人生命都不斷地在劇變之中，數十年間，"OWorld！OLife！Otime！"，仍不斷地在我心中激蕩，沒有更貼切、更簡單的語言能如此直述迷茫。
英國哲人羅素七十五歲時寫完他的《事實與虛構》，講述十五
寒假中我曾向孫晉三先生請教英國文學浪漫時期的詩，主要是雪萊（那時我尚不知濟慈），由他借給我的書上也抄了一些深層次的數據。
這樣的事使我全神貫注，忘了戰争的威脅。
太平洋的英美盟軍已漸占上風，轉守為攻，美軍收複菲律賓（麥克阿瑟當年撤退時，曾有豪語：“我會回來…”）登陸硫磺島後，逐島血戰開始。
但是國内戰線令人憂慮，已無路可回的日本人打通了我們的粵漢鐵路，全國知識青年呼應蔣委員長“十萬青年十萬軍”的征召，有二十萬學生從軍，我在武大工學院的南開校友王世瑞已在放寒假前投考空軍官校去了。
在那陸軍戰事失利，漸漸由貴州向四川進逼的危急時刻，隻有空軍每次出擊都有輝煌戰績，可歎人數太少，傷亡亦重，中美混合十四航空隊成為人人仰望的英雄。
我已許久沒有收到張大飛的信了，我無法告訴任何人，那寄自奇怪地名的淺藍信紙的信，像神迹一樣消失了。
三江之外的世界隻有舊報上的戰訊了。
回到英詩課，朱老師先講英國浪漫詩的特色，教我們抄八首雪萊的詩。
所有初讀雪萊詩的年輕人都會被他奔放的熱情所“沖激”吧，愛情和死亡的預感常在一行詩中以三個驚歎号的形式出現，那種坦白單純的喊叫是我在中國詩詞中沒有讀過的，如《印度小夜曲》中的，Idie！Ifaint！Ifailed"，（我死了…我昏了!我敗了!）而我那青春苦悶心情的最高共鳴是他那首詩《哀歌）首句:，OWorld！OLife！Otime！"，（“啊，世界…啊，人生!啊，光陰!”後來的版本删去驚歎号）簡直就是我喊不出 來的郁悶。
我所掂念的不僅是一個人的生死，而是感覺他的生死與世界、人生、日夜 運轉的時間都息息相關。
我們這麼年輕，卻被深深卷人這麼廣大且似乎沒有止境的戰 争裡!朱老師說這詩不算太好的詩，但有雪萊本色。
青年人為情所困，想突破牢籠而如喊叫。
純宣洩性的詩總有點淺，經不起歲月的沖刷。
自從一九四五年二月我讀了這首詩後，國家和我個人生命都不斷地在劇變之中，數十年間，"OWorld！OLife！Otime！"，仍不斷地在我心中激蕩，沒有更貼切、更簡單的語言能如此直述迷茫。
英國哲人羅素七十五歲時寫完他的《事實與虛構》，講述十五
