第三章 中國不亡，有我！ 第10節 永别母校
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ownotWhattheymean"）的啟發。
中國詩詞裡當然也有如此意境，但新詩文字的表現清新脫俗，在那艱困閉塞的時代，對我們來說如同天籁。
上了高三，除了加緊準備聯考，同學間也漸漸彌漫着畢業的離情。
對于南開，我有說不盡又數不清的懷念，尤其是對同學和老師，因為住校，大家都有感情，想到要離開學校，我不知哭了多少天。
快畢業時，老師指定我寫一首級歌。
我寫着:“默林朝曦，西池暮靈……而今一九四三春風遠，别母校何日重歸來……”都是那時一個高中女生傾心讀了兩年古典詩詞後，所能作出的幼稚多情的歌。
我們的音樂老師為它配上曲譜。
優雅動聽，在女中部立刻傳唱，頗受喜愛，她們把我當成一個小英雄似的。
誰知男中部的老師人多，他們選了一位男生寫的“數載弦歌辍誦聲，紛飛勞燕漫飄零……破浪乘風勉自今。
” 後來在畢業典禮上唱級歌時，很多女生不願意唱，我的幾位死黨竟然也哭起來。
隻有我們自己知道當時的心情半是惜别半是氣惱。
我自己半世執教，當然明白那時代的級歌必須沉穩。
因為由南開畢業是件很莊重的事啊:想不到在畢業五十年的《四三通訊》刊物裡，仍有一位王世澤學長記得這事，寫了一篇《關于級歌）的追憶。
夏初畢業後，大多數人都留在學校作聯考前最後準備，學校并沒有任何補習，毛師都已放暑假了。
我們住在宿舍裡，各種規矩照舊，起床号、熄燈已不再令人痛苦。
戰争打到第六年，隻剩下貴州、四川、西康、青海、新疆和雲南仍未落入敵手，每天的戰報都是在失陷、克敵的拉鋸狀态膠着。
我們除了考上大學外，别無盼望，渺小的中學女生夢中都沒有“乘風破浪”的場景，晚上熄燈後躺在木闆床上說不完離情依依。
隻是沒有鼓舞前途的話。
有一夜，我由夢中驚醒，突然睡不着，就到宿舍靠走廊的窗口站着，忽然聽見不遠處音樂教室傳來練唱的歌聲:“月兒高挂在天上，光明照耀四方……在這個靜靜的深夜裡，記起了我的故鄉……那氣氛非常悲傷，我聽了一直哭。
半世紀過去了，那歌聲帶來的悲涼。
家國之痛，個人前途之茫然，在我年輕的心上烙下永不磨滅的刻痕。
我日後讀書、進修、教書、寫評論文章時都不免隐現那月夜歌聲的感傷。
中國詩詞裡當然也有如此意境，但新詩文字的表現清新脫俗，在那艱困閉塞的時代，對我們來說如同天籁。
上了高三，除了加緊準備聯考，同學間也漸漸彌漫着畢業的離情。
對于南開，我有說不盡又數不清的懷念，尤其是對同學和老師，因為住校，大家都有感情，想到要離開學校，我不知哭了多少天。
快畢業時，老師指定我寫一首級歌。
我寫着:“默林朝曦，西池暮靈……而今一九四三春風遠，别母校何日重歸來……”都是那時一個高中女生傾心讀了兩年古典詩詞後，所能作出的幼稚多情的歌。
我們的音樂老師為它配上曲譜。
優雅動聽，在女中部立刻傳唱，頗受喜愛，她們把我當成一個小英雄似的。
誰知男中部的老師人多，他們選了一位男生寫的“數載弦歌辍誦聲，紛飛勞燕漫飄零……破浪乘風勉自今。
” 後來在畢業典禮上唱級歌時，很多女生不願意唱，我的幾位死黨竟然也哭起來。
隻有我們自己知道當時的心情半是惜别半是氣惱。
我自己半世執教，當然明白那時代的級歌必須沉穩。
因為由南開畢業是件很莊重的事啊:想不到在畢業五十年的《四三通訊》刊物裡，仍有一位王世澤學長記得這事，寫了一篇《關于級歌）的追憶。
夏初畢業後，大多數人都留在學校作聯考前最後準備，學校并沒有任何補習，毛師都已放暑假了。
我們住在宿舍裡，各種規矩照舊，起床号、熄燈已不再令人痛苦。
戰争打到第六年，隻剩下貴州、四川、西康、青海、新疆和雲南仍未落入敵手，每天的戰報都是在失陷、克敵的拉鋸狀态膠着。
我們除了考上大學外，别無盼望，渺小的中學女生夢中都沒有“乘風破浪”的場景，晚上熄燈後躺在木闆床上說不完離情依依。
隻是沒有鼓舞前途的話。
有一夜，我由夢中驚醒，突然睡不着，就到宿舍靠走廊的窗口站着，忽然聽見不遠處音樂教室傳來練唱的歌聲:“月兒高挂在天上，光明照耀四方……在這個靜靜的深夜裡，記起了我的故鄉……那氣氛非常悲傷，我聽了一直哭。
半世紀過去了，那歌聲帶來的悲涼。
家國之痛，個人前途之茫然，在我年輕的心上烙下永不磨滅的刻痕。
我日後讀書、進修、教書、寫評論文章時都不免隐現那月夜歌聲的感傷。
