特别收錄 與恩田陸對話

，我也最喜歡這兩篇。

     問：倘若老師您能選擇擁有書中角色的能力，您會選擇哪一種？ 答：如果是要繼續當小說家的話，還是選可以儲存記憶的人比較好。

    一旦擁有這種能力，就有許多内容可寫，想必很不錯。

     問：在《圖書室之海》、《三月的紅色深淵》，或“常野物語”系列中，都有“讀書”、“藏書”（或是收納知識與記憶）的情節出現，不知老師個人的閱讀是如何展開的呢？ 答：從繪本開始。

    小時候，父母為我買了許多繪本，記憶中，我一直望着書背，所以留有許多對書的記憶。

     問：常野這個地點是設定在東北地方，這是因為老師的故鄉在宮城縣的緣故嗎？可否談談老師的故鄉？ 答：我父母和親戚都是宮城縣人，但家父因為工作的關系，經常調職，所以實際上我隻在宮城縣住過兩年。

    隻有偶爾回去，因此雖說是故鄉，卻沒半個從小一起長大的朋友，就隻是印象中的故鄉。

    有人說我的小說經常以鄉愁作為題材，但事實上，由于我沒有确切的故鄉，對這部分一直抱持着憧憬，所以宮城縣對我而言，算是印象中的故鄉。

     問：在作品中提到死與回歸，老師在文中以積極的态度和消極的态度表達，形成強烈對比，不知您對生死有何看法？ 答：這個問題很大（笑）。

    我想，大家都是一邊活着，一邊在思考生與死的問題。

    我最近開始覺得，其實生死沒有多大差異。

    雖然現在人們對死亡還是大都避而不談，但我覺得其實并無差别。

    三月時，我去了一趟南美，見識了那裡的木乃伊。

    秘魯當地的印加人總是将祖先的木乃伊放在住家附近，每天同他們說話。

    我認為這種與死亡鄰近的感覺，在以前應該都是很常見的，所以我最近也開始覺得生死其實沒有多大差異。