共産主義的花朵和園丁

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會領導意圖,把勤工儉學沒有當作是一件簡單的教學方法的改變,而把它當成是一場教育思想的革命,他善于依靠黨組織,依靠教師和家長,終于領導孩子們辦起了小工廠。

    他熱愛孩子,因勢利導地鼓勵孩子們的勞動熱情,他耐心而有效地對江老師的重視書本教育,輕視勞動教育的思想進行了幫助,并以身作則,代江老師給孩子們上課,使江老師得到了徹底的啟發。

    林征校長的形象是一個堪作教師們的光輝的榜樣,他給人們的教育是極為生動而有力的。

     江老師這樣的人物,在我們廣大教師中間,可能不是個别的。

    她有豐富的教學經驗,她滿腦子資産階級教育觀點,認為一切都要通過課堂教育,隻是陶醉于課堂上黑闆寫的“勞動是光榮的、偉大的”一片誦讀聲,到了學生真正搞起勞動來的時候,她就一肚皮的不滿意了。

    最後她的從前的學生孟瑛(小學校主任)啟發她,教育的目的不僅是要使孩子們有學問有能力,還要使他們成為有社會主義覺悟和有文化的勞動者,這才使江老師徹底覺悟過來,改變了立場和教學思想。

     影片作者細膩而深沉地刻劃了這個人物的内心情感的變化,通過江老師從極端自信了解自己學生的情況,發現自己的學生原來還有許多向她隐瞞的細節,使她對自己的教學方法引起了深省。

    通過華小川在學校正确教育思想的教導下,有了顯著的變化,深刻感動了江老師,使她體會到黨的教育為無産階級政治服務,教育與生産勞動相結合的政策的英明偉大,使她終于得到改造。

    這個形象在廣大教師當中,富有普遍意義與代表性。

     《漁島之子》這部影片,把我們拉到祖國的海防前線的海島上。

    在這裡,羅海生和他的一群勇敢機智的小同學在波濤飛卷的海上作着遊戲,忽然在岩石間發現了一隻橡皮船,引出了一段破獲隐蔽的反革命分子的驚心動魄的故事。

    在這場敵我鬥争中間,羅海生和他的小同伴經曆了許多艱險的遭遇,發揮了高度的機智與勇敢精神,為保衛祖國貢獻了他們的力量。

     故事裡的中心人物羅海生和他的同伴小玉,在敵人面前是那樣沉着勇敢,在對敵鬥争中是那麼機智敏捷,在山洞和蔗田中與特務艱苦相持的一場戲,突兀驚險,牢牢地牽緊着觀衆的心弦,而當孩子脫險、特務就擒時,又使人自内心迸發出歡呼和笑聲。

     眉宇間帶着撲人的英氣的羅海生,是漁民的兒子,他的父母都參加過解放大門島的鬥争,他的母親就因參加這個鬥争而犧牲,當爸爸向海生追述媽媽的英勇犧牲時,激起了海生的革命意志和堅毅的心,當他被特務綁在山洞裡饑餓和恐怖熬煎着時,他就記起母親的英勇精神,從而得到鼓勵和力量。

     羅海生跑下山去喊人抓特務時,在山下正遇到反革命分子林振波,這一場戲使人捏一把汗,極為緊張。

    可是細心大膽的海生始終保持着鎮靜勇敢的品質,他趁着特務和小玉搏鬥時,抓緊時機将電台掩埋在草堆裡。

    一逢有逃脫機會他必定要小玉先跑,自己
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