三寄小讀者通訊三
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我們要奪取時間，就必須善于使用我們用以奪取時間的武器，那就是我們的腦子，腦子這個最寶貴的武器，不用就要生鏽，多用就更靈活，過度就會損傷。
生鏽或者損傷，它就不能銳利地去替我們沖鋒陷陣、攀高攻關！ 因此，為了使我們的腦子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學會科學地安排時間。
頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動的，除了睡覺之外，它是不肯休息的（其實在我們睡覺的時間裡，它還給我們布置了一些童話一樣的夢境……），但它在重複地做同樣的工作，做得太久的時候，它就不耐煩而疲勞起來了。
我有一位小朋友，是個“三好”學生。
有一次我問他怎樣能做到“三好”，他笑着說：“問題就在于合理安排時間。
具體地說，我嚴格遵守早睡早起的習慣，晚上九時以前一定睡覺，早上六時以前一定起床，鋪床疊被，洗臉漱口以後，做早操或跑步，在早飯後上學前，我就做比較繁難的作業，比如算術。
早晨頭腦最清醒，做起作業來，往往事半功倍。
上課時，我堅持專心聽講，專心做筆記，這樣比下課後再去問老師或問同學就省事得多。
午飯後，上課前，我一定按時睡午覺，這樣，頭腦得到了休息，下午上課就有精神。
下課回家，我就做作業，但我決不使自己做到頭昏眼花。
我感到頭腦疲勞了，我就給它換一種工作，比如說作文作不下去了，我就起來看看一些青少年讀物和報紙，或做些戶外遊戲，比如說打球、跑步、或做些家務勞動，比如說打飯抹桌，涮盤洗碗，倒垃圾……”他說到這裡，笑了，說： “其實現在我的同學們也都是這樣安排時間的，各人家庭的情況不一樣，時間表就也不完全一樣，但是在打倒‘四人幫’以後，我們都努力地利用每一分每一秒，使我們的每一分每一秒都用在向‘三好’進軍的事情上面。
我們覺得學會合理地科學地安排時間，就是提高科學文化水平的開始！” 今天，我回憶着他講的這些話，覺得并沒有什麼特别出奇的地方，也沒有說什麼“雄心壯志”，比如說到了本世紀之末他要做什麼“家”等等，但他卻有一股紮紮實實，利用每一分每一秒的時間，苦幹加巧幹，一步一個腳印地，走到二十一世紀，來實現他所要完成的新時期的總任務的決心和信心。
他是在“時刻準備着”！ 讓我們都向他學習吧，祝你們身體好，學習好，工作好！你們的朋友冰心 一九七八年七月二十七日。
（本篇最初發表于《兒童時代》1978年9月第6期。
）
我們要奪取時間，就必須善于使用我們用以奪取時間的武器，那就是我們的腦子，腦子這個最寶貴的武器，不用就要生鏽，多用就更靈活，過度就會損傷。
生鏽或者損傷，它就不能銳利地去替我們沖鋒陷陣、攀高攻關！ 因此，為了使我們的腦子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學會科學地安排時間。
頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動的，除了睡覺之外，它是不肯休息的（其實在我們睡覺的時間裡，它還給我們布置了一些童話一樣的夢境……），但它在重複地做同樣的工作，做得太久的時候，它就不耐煩而疲勞起來了。
我有一位小朋友，是個“三好”學生。
有一次我問他怎樣能做到“三好”，他笑着說：“問題就在于合理安排時間。
具體地說，我嚴格遵守早睡早起的習慣，晚上九時以前一定睡覺，早上六時以前一定起床，鋪床疊被，洗臉漱口以後，做早操或跑步，在早飯後上學前，我就做比較繁難的作業，比如算術。
早晨頭腦最清醒，做起作業來，往往事半功倍。
上課時，我堅持專心聽講，專心做筆記，這樣比下課後再去問老師或問同學就省事得多。
午飯後，上課前，我一定按時睡午覺，這樣，頭腦得到了休息，下午上課就有精神。
下課回家，我就做作業，但我決不使自己做到頭昏眼花。
我感到頭腦疲勞了，我就給它換一種工作，比如說作文作不下去了，我就起來看看一些青少年讀物和報紙，或做些戶外遊戲，比如說打球、跑步、或做些家務勞動，比如說打飯抹桌，涮盤洗碗，倒垃圾……”他說到這裡，笑了，說： “其實現在我的同學們也都是這樣安排時間的，各人家庭的情況不一樣，時間表就也不完全一樣，但是在打倒‘四人幫’以後，我們都努力地利用每一分每一秒，使我們的每一分每一秒都用在向‘三好’進軍的事情上面。
我們覺得學會合理地科學地安排時間，就是提高科學文化水平的開始！” 今天，我回憶着他講的這些話，覺得并沒有什麼特别出奇的地方，也沒有說什麼“雄心壯志”，比如說到了本世紀之末他要做什麼“家”等等，但他卻有一股紮紮實實，利用每一分每一秒的時間，苦幹加巧幹，一步一個腳印地，走到二十一世紀，來實現他所要完成的新時期的總任務的決心和信心。
他是在“時刻準備着”！ 讓我們都向他學習吧，祝你們身體好，學習好，工作好！你們的朋友冰心 一九七八年七月二十七日。
（本篇最初發表于《兒童時代》1978年9月第6期。
）
