我的熱切的希望

隻是他們師徒四人一路走去，每天都會遇見不同的驚險或有趣的事情，這就總引着我繼續看下去……而且孫行者和豬八戒這兩個‘人’寫得多活，簡直就像我們有些同學那樣！” 就在這一年的夏天，我寫了《陶奇的暑期日記》，以陶奇為線索，寫了她的周圍在這一暑期所發生的事情。

    當然寫實際生活，還有作者的世界觀來引導，有了正确的歌頌和批判的标準，這作品才能收到像倪老師所說的“為小讀者提供學習的榜樣”的效果。

     在這裡，我不談什麼“生活是創作的唯一源泉”和“必須熱愛孩子”等等兒童文學作家盡人皆知的起碼的常識，但從現在的兒童中長篇小說中，以學校生活為題材的仍是少數這個事實看來，沒有“深”入生活，和不探求兒童的興趣所在的作者，還是有的，抄襲模仿的東西，孩子們是不愛看的。

     七十年代的書中人物，講着四十年代和“文化大革命”時代的話，幹着四十年代和“文化大革命”時代的事，孩子們的批語是：“假的，沒勁！” 學校是新時代兒童聚集的地方，他們的生活特征像萬花筒一樣，千般萬種，色彩鮮明，他們的家庭環境不同，個性特點不同，在目前這一段時期裡，他們身上有的還帶着林彪、“四人幫”時期的餘毒，又有了大大提高科學文化水平的迫促，各人的家庭、學校、社會的環境，都給他們以種種不同的反應和感受。

    這裡面，可寫的東西就多了，生活在招手，作家們怎麼樣呢？ 我對于我們的中青年作家抱着滿腔熱情的希望，他們是最多産的一代（中年的如劉賓雁同志這一代，青年的如劉心武同志這一代——雖然拿五四時代在二十歲左右就大膽提起筆來的人看來，他們就是老年和中年人了），過去二十年，十年的壓抑、混亂的生活環境，把他們鍛煉得更成熟更智慧了。

     他們痛切地回顧過去，就不能不熱烈地瞻望未來，他們一定能為現代新兒童寫出我們所看不到和想不到的、有深度和廣度的有益于現代祖國兒童健康成長的中長篇作品來！ 那麼，我這個老人，是否就撒手不管了呢？也不是，我們也有自己可以寫給兒童看的東西。

    兒童的食物有多種多樣，他們吃着富有營養的三餐，他們也愛吃些點心和零食，有時還需要吃點“藥”！不論是點心，是零食，還是藥，我願貢獻上我微薄的一切。