兒童文學工作者的任務與兒童文學的特點
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我早年是想學醫的，并沒有想到要寫作，更沒有想到要搞兒童文學。
我是一心一意地想學醫，數理化成績也不錯。
另外，我對漢文也并不十分喜歡。
因為中學裡的漢文課，并不能滿足我的需要。
後來爆發了五四運動。
那年我十九歲，在女學界聯合會任宣傳工作，參加了這個偉大運動，因而，理科的功課，特别是實驗室的功課曠了許多。
同時我開始對寫作發生了興趣，就把五四運動經曆的所看到、聽到的一些社會問題，寫成了幾個短篇小說，在北京的《晨報》上發表。
一九二三年我大學畢業後去美國求學，當時北京《晨報》開辟了“兒童世界”一欄，他們叫我在留美期間給孩子們寫稿，這就是我寫《寄小讀者》的經過。
我在家時整天在孩子中間，家裡我是大姐姐，我有三個弟弟，他們的朋友也很多，一群一群的到我家玩耍，多的時候達一二十個，我很喜歡他們，我為“兒童世界”寫的《寄小讀者》就是給他們看的。
我遠渡重洋到美國後，又生病住了醫院。
在我孤寂清閑時，就很想家，想祖國，想親人，也想少年朋友們，就更想給孩子們寫東西。
這個醫院有一所兒童分院，我也有機會去接觸他們，了解他們，并寫了他們。
出院後，幾乎與孩子們隔絕，沒有生活，隻好寫點自己抒懷的東西，寫到後來，覺得不成功，也就沒有繼續下去。
《再寄小讀者》寫于一九五八年大躍進時期，當時在作協開了一個會。
作家們互相挑戰，有的說要在一年裡寫出幾個劇本，有的說要寫幾本小說，一位朋友對我說：“你就來一個《再寄小讀者》吧！”我滿口答應了。
一九五八年前後，我出國的任務比較多，就覺得我應該給廣大的孩子們寫些國外的見聞，來增加他們的知識和對于外國的了解。
因此，《再寄小讀者》的内容，大都是反映與各國人民友好交往的以及外國的山川人物，其中也有反映我們祖國社會新風貌，和我自己的新感受。
《三寄小讀者》是寫于粉碎“四人幫”之後，我為兒童寫作的意義，也愈來愈明确了。
“四人幫”橫行時期，我不能寫，也不敢寫，更沒有興趣寫。
現在不同了，在撥亂反正、人心思治的形勢下，我們九億人民正在向四個現代化的目标挺進，而我國今日的兩億兒
我是一心一意地想學醫，數理化成績也不錯。
另外，我對漢文也并不十分喜歡。
因為中學裡的漢文課，并不能滿足我的需要。
後來爆發了五四運動。
那年我十九歲，在女學界聯合會任宣傳工作，參加了這個偉大運動，因而，理科的功課，特别是實驗室的功課曠了許多。
同時我開始對寫作發生了興趣，就把五四運動經曆的所看到、聽到的一些社會問題，寫成了幾個短篇小說，在北京的《晨報》上發表。
一九二三年我大學畢業後去美國求學，當時北京《晨報》開辟了“兒童世界”一欄，他們叫我在留美期間給孩子們寫稿，這就是我寫《寄小讀者》的經過。
我在家時整天在孩子中間，家裡我是大姐姐，我有三個弟弟，他們的朋友也很多，一群一群的到我家玩耍，多的時候達一二十個，我很喜歡他們，我為“兒童世界”寫的《寄小讀者》就是給他們看的。
我遠渡重洋到美國後，又生病住了醫院。
在我孤寂清閑時，就很想家，想祖國，想親人，也想少年朋友們，就更想給孩子們寫東西。
這個醫院有一所兒童分院，我也有機會去接觸他們，了解他們，并寫了他們。
出院後，幾乎與孩子們隔絕，沒有生活，隻好寫點自己抒懷的東西，寫到後來，覺得不成功，也就沒有繼續下去。
《再寄小讀者》寫于一九五八年大躍進時期，當時在作協開了一個會。
作家們互相挑戰，有的說要在一年裡寫出幾個劇本，有的說要寫幾本小說，一位朋友對我說：“你就來一個《再寄小讀者》吧！”我滿口答應了。
一九五八年前後，我出國的任務比較多，就覺得我應該給廣大的孩子們寫些國外的見聞，來增加他們的知識和對于外國的了解。
因此，《再寄小讀者》的内容，大都是反映與各國人民友好交往的以及外國的山川人物，其中也有反映我們祖國社會新風貌，和我自己的新感受。
《三寄小讀者》是寫于粉碎“四人幫”之後，我為兒童寫作的意義，也愈來愈明确了。
“四人幫”橫行時期，我不能寫，也不敢寫，更沒有興趣寫。
現在不同了，在撥亂反正、人心思治的形勢下，我們九億人民正在向四個現代化的目标挺進，而我國今日的兩億兒
