《春秋故事》讀後

有人給我送來一本《春秋故事》①，我拿起從頭看去，看得我滿心歡喜，不由得拿起筆來，寫幾句介紹的話。

     這話說起來就遠了！這些年來，我有過不少的機會和青少年談話，這些求知欲十分旺盛的孩子，常常對我表示他們的苦惱，就是他們感到他們的知識領域裡，缺乏着一種很基本很寶貴的東西——祖國曆史的基本常識。

    有些中國的成語，說出來他們不懂，有些中國的曆史人物，說出來他們不認識。

     找書看吧，一部二十四史不知從何看起，而且文言文看起來有困難，就是看懂了，也不知道這件事發生在什麼年月，究竟離他們的時代多遠？發生在什麼地方，就是說發生在現代的什麼地方？比方說吧，他們聽到“老馬識途”這句成語，他們就去找這個故事的出處，他們找到了從前的《國文教科書》中的一課： 管仲曰：“老馬之智可用也，”乃放老馬而随之，遂得故道。

     ①《春秋故事》，林漢達編著，中國少年兒童出版社出版。

    ——作者看了這一段，即使他們知道桓公是齊國的國公，管仲是齊國的大臣，齊國是在現在的山東省，但是孤竹國在哪裡呢？ 這事情發生在什麼年月呢？諸如此類的問題，使得他們讀過的故事，在他們腦子裡的曆史和地理的圖表中，安不上一個固定的位置。

     這本《春秋故事》的好處，就是把中國曆代的曆史故事，按着年代，以常見的成語為題，比如《千金一笑》、《一鼓作氣》、《搜孤救孤》、《卧薪嘗膽》……一段一段地用以北京方言為基礎的普通話既明白又生動的講述下去。

    最好