關于漢字整理和識字教學

《文字改革》的筆談征文，引起我很大的興趣。

    從我自己的負擔和接觸裡，我也來談一談關于漢字整理和識字教學的一兩個問題。

     首先，我是一萬個贊成漢字簡化的，先不必說為了聽報告、寫筆記的方便，這個念頭可以說是在五十幾年以前，我開始學寫我的學名“謝婉瑩”三個字的時候，已經萌動了。

    我這姓名一共四十幾筆，寫起來又要橫平豎直，要用好長的時間，對于一個孩子是個沉重的負擔。

    記得小時候，在考算術時，我算簡單的加減乘除的算題，比我在考卷上寫上姓名，用的時間還短。

    因此我對于自己的姓名，很是頭疼，但是姓是沒法子改的了，我的名字裡的“婉”字，是大家庭裡姐妹的排行，也是輕易動不得的。

    我也隻好忍痛負重地用了好多年。

     五四運動以後，我開始寫些不像樣的短篇小說，臉皮薄，怕同學們笑話，就想起個筆名。

    首先我要它簡單好寫。

    “冰心”這兩個字筆畫十分簡單，而且有“瑩”字的含義，我就采用了。

    這使得以後有些朋友或是問我這筆名的意思，或是開個玩笑，尤其是沒有念過唐詩“一片冰心在玉壺”的外國朋友們，往往會搖頭笑着說：“作家和詩人難道應該是冷心腸的？” 這話扯得遠了，雖然我的學名這三個字，到現在已經有“著”的偏旁“讠”和“”字頭“艹冖”簡化了，但是很難寫，我既不用，也不必去管它了。

    我的意思是，漢字有許多很繁很難寫的，為了減輕學生負擔，常用的字，一定要簡化，既省時間，又省精力——至于如何簡化，我是個門外漢，隻好留給群衆和專家去讨論決定。

    我也