關于漢字整理和識字教學
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建議，父母們給孩子起名字的時候，最好也挑個常用的、筆畫簡單的，或是已有簡化體的字。
學生在學校裡，一天要寫好幾次自己的名字，有個簡單好寫的名字，可以給他省下好多時間。
至于拼音字母，對于識字是有很大的好處，這幾年我和小孩子接觸的并不太多，而對于初學中國字的外國朋友們，卻有過多次的談話。
我們——中國文化代表團——在一九五八年到歐洲訪問的時候，無論是意大利的、瑞士的、英國的朋友們，對于我們的文字改革，都發生極大的興趣。
他們說： “我們向往中國的文化，我們喜愛中國的文學藝術，我們想了解你們革命成功的道理，我們一定要學習中國語文，但是學你們的方塊字對于我們實在是一件難事！現在有了拼音字母的教學法，真是太好了。
”後來這些朋友中有人到了中國，他們又向我提出了他們的希望，他們說：“我們學會了拼音，到哪個車站都能念出地名來，這使我們十分高興，但是到了一個城市，街道或胡同的路牌上、店鋪或貨物的名字上，又沒有附上拼音字母，我們就不知道怎樣叫了。
”這也是值得我們考慮考慮的。
還有，我有一個小學一年級的小朋友，她曾教給我讀過好幾個我不會讀的“草木鳥獸之名”，這些都是她從拼音字母上學來的。
可惜的是她一到了高年級，教師不用拼音字母，很快地就把它們忘記了。
拼音字母在兒童課本和讀物上，應該應用到多麼廣泛長久的程度，也是我們應該好好調查研究的問題。
（本篇最初發表于《光明日報》1962年4月29日。
）
學生在學校裡，一天要寫好幾次自己的名字，有個簡單好寫的名字，可以給他省下好多時間。
至于拼音字母，對于識字是有很大的好處，這幾年我和小孩子接觸的并不太多，而對于初學中國字的外國朋友們，卻有過多次的談話。
我們——中國文化代表團——在一九五八年到歐洲訪問的時候，無論是意大利的、瑞士的、英國的朋友們，對于我們的文字改革，都發生極大的興趣。
他們說： “我們向往中國的文化，我們喜愛中國的文學藝術，我們想了解你們革命成功的道理，我們一定要學習中國語文，但是學你們的方塊字對于我們實在是一件難事！現在有了拼音字母的教學法，真是太好了。
”後來這些朋友中有人到了中國，他們又向我提出了他們的希望，他們說：“我們學會了拼音，到哪個車站都能念出地名來，這使我們十分高興，但是到了一個城市，街道或胡同的路牌上、店鋪或貨物的名字上，又沒有附上拼音字母，我們就不知道怎樣叫了。
”這也是值得我們考慮考慮的。
還有，我有一個小學一年級的小朋友，她曾教給我讀過好幾個我不會讀的“草木鳥獸之名”，這些都是她從拼音字母上學來的。
可惜的是她一到了高年級，教師不用拼音字母，很快地就把它們忘記了。
拼音字母在兒童課本和讀物上，應該應用到多麼廣泛長久的程度，也是我們應該好好調查研究的問題。
（本篇最初發表于《光明日報》1962年4月29日。
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