第一章 青銅時代的中國人（先秦） 自序
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呈現在您面前的這本書，是由精華學校網絡課程的授課視頻整理而成的。
它的出版，首先要感謝磨鐵文化的*先生和蘇靜先生，是他們在網上看到了我的課程，并決定把我這些贻笑大方的一家之言整理出版，給了我一個謬種流傳的機會。
感謝精華教育的李峰學總裁和範開基校長，是他們的包容與開放，使我有一個大放厥詞的場所。
還要感謝我的課程策劃劉娟小姐，我每一節課的成功都離不開她的辛勤付出。
還有出版社和精華學校無數為我服務的編輯和工作人員們，他們一次次感動着我。
當然，最應該感謝的還是成百上千選修我課程的學生們，以及支持、鼓勵，包括批評我的網友們。
我隻是一名普通的中學曆史老師，從小因為喜歡曆史而讀曆史，因為愛曆史而在大學選擇曆史專業，最後順理成章地教曆史。
不經意間，我的教學視頻片段被放到網絡上，點擊率竟然超過了2500萬。
在國外的學生告訴我，說我的視頻出現在優酷首頁、百度視頻首頁，我才知道自己“一夜成名”了，一切都已不可“挽回”…… 我個人認為，中學的課堂應該是相對封閉的，不應該暴露在大庭廣衆之下，不像娛樂圈的明星，需要炒作，需要曝光自己，老師是需要把自己遮蓋起來的，而現在這種“非正常”出名，令我感覺比較尴尬。
豈能盡如人意，但求無愧我心。
我隻能是這麼來安慰一下自己，如果有解釋的機會，就盡量去解釋。
我想跟大家說我絕對不是史上最牛的曆史老師，希望大家不要誤會。
對于我的課，有人說是嘩衆取寵。
我感覺對于學生來講，興趣永遠是第一位的，牛不吃草不能強按頭。
把學生講笑了，總比把他們講睡了要強些。
現在的孩子有多少人喜歡看曆史書？尤其是那種幹巴巴的嚴肅的曆史書？讓他們自己去看書，不見得有效果，所以我喜歡用引人入勝的故事帶出知識點，并加上一些我個人對曆史事件的評價，以成一家之言。
曆史什麼人學了有用？大人物學了有大用，比如國家領導人學有用，吸取曆朝曆代治亂興衰的教訓，定國安邦。
而現在的大部分高中生學習曆史目的是很明确的，就是考上
它的出版，首先要感謝磨鐵文化的*先生和蘇靜先生，是他們在網上看到了我的課程，并決定把我這些贻笑大方的一家之言整理出版，給了我一個謬種流傳的機會。
感謝精華教育的李峰學總裁和範開基校長，是他們的包容與開放，使我有一個大放厥詞的場所。
還要感謝我的課程策劃劉娟小姐，我每一節課的成功都離不開她的辛勤付出。
還有出版社和精華學校無數為我服務的編輯和工作人員們，他們一次次感動着我。
當然，最應該感謝的還是成百上千選修我課程的學生們，以及支持、鼓勵，包括批評我的網友們。
我隻是一名普通的中學曆史老師，從小因為喜歡曆史而讀曆史，因為愛曆史而在大學選擇曆史專業，最後順理成章地教曆史。
不經意間，我的教學視頻片段被放到網絡上，點擊率竟然超過了2500萬。
在國外的學生告訴我，說我的視頻出現在優酷首頁、百度視頻首頁，我才知道自己“一夜成名”了，一切都已不可“挽回”…… 我個人認為，中學的課堂應該是相對封閉的，不應該暴露在大庭廣衆之下，不像娛樂圈的明星，需要炒作，需要曝光自己，老師是需要把自己遮蓋起來的，而現在這種“非正常”出名，令我感覺比較尴尬。
豈能盡如人意，但求無愧我心。
我隻能是這麼來安慰一下自己，如果有解釋的機會，就盡量去解釋。
我想跟大家說我絕對不是史上最牛的曆史老師，希望大家不要誤會。
對于我的課，有人說是嘩衆取寵。
我感覺對于學生來講，興趣永遠是第一位的，牛不吃草不能強按頭。
把學生講笑了，總比把他們講睡了要強些。
現在的孩子有多少人喜歡看曆史書？尤其是那種幹巴巴的嚴肅的曆史書？讓他們自己去看書，不見得有效果，所以我喜歡用引人入勝的故事帶出知識點，并加上一些我個人對曆史事件的評價，以成一家之言。
曆史什麼人學了有用？大人物學了有大用，比如國家領導人學有用，吸取曆朝曆代治亂興衰的教訓，定國安邦。
而現在的大部分高中生學習曆史目的是很明确的，就是考上
