第二章
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這是學校自然學會的一項基礎理論課題，探讨如何将物體從一個地方傳送到另外一個地方，或者稱之為“遠距傳送”。
我上一次活動沒來，因此對于“博士”本期講述中的有些地方還是第一次聽說。
雖然我身處在外行看來半屬人文科學的心理系，但由于自幼就對數理領域熱愛有加，所以也賴賴地擠進了這一組織，并勉強堅持了下來。
與我同期而來的文科學生基本上都已紛紛退會，他們受不了每次活動中大篇幅的微分方程。
其實我感覺有些組員是故意這樣做的，按理說輔導老師對社科類專業的學生十分歡迎，但是那些科班出身的家夥總是自以為高人一等。
我之所以說他們有可能是故意的，就是因為等到他們發現我的地位已經鞏固之後，也就很少搬弄那些他們還未必有我懂的數學語言了——理工科學生中厭煩數學者大有人在。
有一點必須聲明，我們的研究與所謂的“超能力”無關，我們都是以一種十分認真的态度來對待自然科學的。
一般來說，我們的讨論總是緊跟《自然》雜志的：那上面一披露有關時間旅行從理論上有可能實現的論文，哲學系的人就開始考慮因果律是否可以違反；那上面一介紹生物數學對神經網絡研究的影響，我們心理系的人就開始讨論有關感知覺的諸多問題。
現在上面又登載了遠距離空間傳送的可能性，我們也就大張旗鼓地開始上馬“遠距傳送”的課題。
雖然我們的方法與《自然》上面的原理相距甚遠，那位學者的設想是：擊發物質使其發生β衰變，并利用“粒子控制理論”使之全部轉化為靜止質量為零的中微子，則得到的粒子流便能在不過分違反相對論的情況下超光速運行；而我們，則利用了愛因斯坦關于運動與空間本身必然相聯系的見解。
前不久在所謂克隆問題上生物學會已經得意過一回了，這回我們說什麼也不能落在後面。
憑心而論，“博士”講得很有道理。
假如我想把一塊石頭從教學樓移到宿舍，又不經過具體的實際搬運，那麼就隻能通過被用濫了的四維空間。
但是上面說了，當這塊石頭占據着這塊三維空間時，你就沒法把它與這塊空間割裂開來，隻能帶着這塊空間一起進入高維；
我上一次活動沒來，因此對于“博士”本期講述中的有些地方還是第一次聽說。
雖然我身處在外行看來半屬人文科學的心理系，但由于自幼就對數理領域熱愛有加，所以也賴賴地擠進了這一組織，并勉強堅持了下來。
與我同期而來的文科學生基本上都已紛紛退會，他們受不了每次活動中大篇幅的微分方程。
其實我感覺有些組員是故意這樣做的，按理說輔導老師對社科類專業的學生十分歡迎，但是那些科班出身的家夥總是自以為高人一等。
我之所以說他們有可能是故意的，就是因為等到他們發現我的地位已經鞏固之後，也就很少搬弄那些他們還未必有我懂的數學語言了——理工科學生中厭煩數學者大有人在。
有一點必須聲明，我們的研究與所謂的“超能力”無關，我們都是以一種十分認真的态度來對待自然科學的。
一般來說，我們的讨論總是緊跟《自然》雜志的：那上面一披露有關時間旅行從理論上有可能實現的論文，哲學系的人就開始考慮因果律是否可以違反；那上面一介紹生物數學對神經網絡研究的影響，我們心理系的人就開始讨論有關感知覺的諸多問題。
現在上面又登載了遠距離空間傳送的可能性，我們也就大張旗鼓地開始上馬“遠距傳送”的課題。
雖然我們的方法與《自然》上面的原理相距甚遠，那位學者的設想是：擊發物質使其發生β衰變，并利用“粒子控制理論”使之全部轉化為靜止質量為零的中微子，則得到的粒子流便能在不過分違反相對論的情況下超光速運行；而我們，則利用了愛因斯坦關于運動與空間本身必然相聯系的見解。
前不久在所謂克隆問題上生物學會已經得意過一回了，這回我們說什麼也不能落在後面。
憑心而論，“博士”講得很有道理。
假如我想把一塊石頭從教學樓移到宿舍，又不經過具體的實際搬運，那麼就隻能通過被用濫了的四維空間。
但是上面說了，當這塊石頭占據着這塊三維空間時，你就沒法把它與這塊空間割裂開來，隻能帶着這塊空間一起進入高維；
