第一章 早戀，叫家長
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優美塊面的藍天。
何老師說：“陳子謙和李晴薇，兩人都是好學生。
現在，中學生相互有好感、開始交往的并不少見，我希望你們不要太緊張。
要知道，家長的緊張情緒對孩子會造成壓力。
你們也不要責備孩子。
他們走到一起，我相信是真誠的。
孩子畢竟是孩子，需要我們引導。
” 李晴薇的父親李江川專注地聽何老師說話。
何老師問他李晴薇在家裡表現怎樣，情緒如何。
他說：“還可以吧。
”他的回答太簡單了。
何老師看了他一眼，目光中有一點不滿。
何老師問吳紅葉同樣的問題，紅葉的回答也很簡單。
她不是不想說，而是說不出口。
看來何老師先前的顧慮是對的，紅葉在兒子早戀對象的家長面前确實無法說很多話。
接下來，何老師說了一些關于家庭教育的話，大意是家長要盡可能多陪孩子，但不要事無巨細地關心孩子，最重要的是營造寬松和諧的家庭氣氛。
吳紅葉想到常年在南京的丈夫，以及丈夫在家時思慮重重的樣子，心往下沉了沉。
她不是不知道父愛的缺失會對兒子的心理造成影響，她曾經努力過，但收效甚微。
在無能為力的感覺中，她安慰自己說兒子自有他自己的成長軌迹，順其自然可能是最好的教育。
多年來她無奈地放棄了對家庭氣氛的營造，此時何老師的話再次讓她自責。
向何老師告别之後，這個叫李江川的男子一直很紳士地走在吳紅葉左邊靠後一點。
這個位置讓他能随時注意到紅葉微小的動作，在她需要的時候可以及時保護她。
李江川這種透着體貼與謙和的姿态讓紅葉心裡很溫暖，雖然她一時不知道跟他說什麼。
走到學校西花園，繞過太湖石正面，接近紫藤長廊時，李江川說：“這裡從任何角度看都是一幅圖畫。
一中校園以環境優美著稱，名不虛傳。
” 紅葉有點吃驚。
女兒早戀，對父親來說絕非好消息，他卻能好整以暇地欣賞和贊美校園景緻。
她說：“确實很美。
” “吳女士，我想起自己的學生時代了，你呢？” 紅葉說：“是啊，每個人都年輕過。
不過我上高中時沒有談戀愛。
” “女兒這樣，我有點愧疚。
” 紅葉剛想說：表達愛的女孩子不應該受責備，家長也不用愧疚。
李江川接着說，晴薇三歲時他離開母女倆到深圳，晴薇一直跟母親一起
何老師說：“陳子謙和李晴薇，兩人都是好學生。
現在，中學生相互有好感、開始交往的并不少見，我希望你們不要太緊張。
要知道，家長的緊張情緒對孩子會造成壓力。
你們也不要責備孩子。
他們走到一起，我相信是真誠的。
孩子畢竟是孩子，需要我們引導。
” 李晴薇的父親李江川專注地聽何老師說話。
何老師問他李晴薇在家裡表現怎樣，情緒如何。
他說：“還可以吧。
”他的回答太簡單了。
何老師看了他一眼，目光中有一點不滿。
何老師問吳紅葉同樣的問題，紅葉的回答也很簡單。
她不是不想說，而是說不出口。
看來何老師先前的顧慮是對的，紅葉在兒子早戀對象的家長面前确實無法說很多話。
接下來，何老師說了一些關于家庭教育的話，大意是家長要盡可能多陪孩子，但不要事無巨細地關心孩子，最重要的是營造寬松和諧的家庭氣氛。
吳紅葉想到常年在南京的丈夫，以及丈夫在家時思慮重重的樣子，心往下沉了沉。
她不是不知道父愛的缺失會對兒子的心理造成影響，她曾經努力過，但收效甚微。
在無能為力的感覺中，她安慰自己說兒子自有他自己的成長軌迹，順其自然可能是最好的教育。
多年來她無奈地放棄了對家庭氣氛的營造，此時何老師的話再次讓她自責。
向何老師告别之後，這個叫李江川的男子一直很紳士地走在吳紅葉左邊靠後一點。
這個位置讓他能随時注意到紅葉微小的動作，在她需要的時候可以及時保護她。
李江川這種透着體貼與謙和的姿态讓紅葉心裡很溫暖，雖然她一時不知道跟他說什麼。
走到學校西花園，繞過太湖石正面，接近紫藤長廊時，李江川說：“這裡從任何角度看都是一幅圖畫。
一中校園以環境優美著稱，名不虛傳。
” 紅葉有點吃驚。
女兒早戀，對父親來說絕非好消息，他卻能好整以暇地欣賞和贊美校園景緻。
她說：“确實很美。
” “吳女士，我想起自己的學生時代了，你呢？” 紅葉說：“是啊，每個人都年輕過。
不過我上高中時沒有談戀愛。
” “女兒這樣，我有點愧疚。
” 紅葉剛想說：表達愛的女孩子不應該受責備，家長也不用愧疚。
李江川接着說，晴薇三歲時他離開母女倆到深圳，晴薇一直跟母親一起
