第四章
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灰蒙蒙的厚厚的雨雲，仍在向廣闊的天空鋪展。
天總是潮濕、悶熱，陰晴相間，夜裡也總是降雨。
貼滿罷課标語的蜘蛛穴山上山下，到處散散落落地有踯躅着的學生。
住在縣城和得勝壩街上的教師們，都不到學校裡來了。
住在學校裡的極少數教師也不見露面。
鄂西激戰已經一月餘了。
這些日子，第六戰區以十四個軍的兵力阻止日寇六個半師團進攻，進進退退，終于恢複了所失陣地，給日寇以一定的消耗，斃傷日軍萬餘人。
報上常在報道戰果，卻沒有眼前學校的罷課受學生注意。
罷課堅持着，學生仍在畫漫畫、貼标語，并且“沒收”了訓育處的油印機也印起仿制的傳單到處散發，也往重慶郵寄。
連由縣城開往重慶的火輪上，也貼滿花花綠綠的傳單和漫畫。
學生罷課委員會的代表們，發動子女回家做父母的工作，争取同情，到縣城的校本部進行聯絡，揚言三天之内邵化不給滿意答複女生也立即罷課！ 這是第二天上午，家霆和窦平被訓育主任馬悅光找去“談判”。
兩人經過操場到李氏宗祠馬悅光的辦公室裡去。
家霆心情十分複雜。
有時，在這種尖銳、複雜搏鬥似的生活中，一天所學到的東西确實“勝讀十年書”。
怎能想到“馬猴”不但不是壞蛋而且是這樣一個人呢？又細細一想，他哪點像猴子呢？其實一點也不像，給他起綽号是損他的。
真懊悔給他起了那麼一個難聽的綽号“馬猴”了。
家霆思前想後，憑着自己已了解的情況加上想象、分析，找到了馬悅光的“軌迹”。
許多事情一件件像電影放映時一個鏡頭一個鏡頭呈現在眼前： 他，一定是同趙騰老師有聯系的。
趙騰失蹤後，他失去了聯系。
為了尋找關系，他不能等待。
既然趙騰是立足這個中學的，那麼，這學校裡必然會有留下來的人。
他自然千方百計來到這個中學。
終于，發生了《新華日報》事件。
邵化要查，他一定以為通過報紙可以找到線索。
他追逼，牢牢不放，并想通過考驗，看看是不是能找到他要找的人，可不可以發現線索？ 邢斌和林震魁兩條“狗”是邵化掌握的。
當他感到我是可靠的時候，有意透露“狗”的活動，也透露藍教官是軍統特務，這是打招呼。
他一定是從邵化那裡聽到徐望北是檢查郵件的。
那時，他對徐望北也不了解。
所以他用一種特殊的方式警告我不許投稿。
現在想想，他講的許多話都是很有意思的雙關語了。
他聽到邢斌、林震魁報告施永桂在夜間運煤隊經過時的舉動後，他自己也想了解一下情況，夜間就發生了“跟蹤”的事。
他可能也是知道運煤隊裡有政治犯的，這很難估計了。
他為打“狗”提供條件，讓我們避開“狗”的追蹤，自己卻在暗中窺探保護。
他同我關于“澤漆麻”的談話也是含有深意的嘛！他一定早就開始肯定章星、施永桂和我是他要找的人呢！ 家霆向馬悅光的辦公室走去，雖然估不透馬悅光怎麼幹，但心裡透明透亮。
窦平卻心中無數，虎頭虎腦地說：“童家霆，‘馬猴’是個壞家夥！我們去，看他怎麼談？态度好，就談，态度壞，不吃他那一套！” 家霆心中有底地說：“他同邵化不同！不能再莽撞了！要學得乖巧點。
跳高或跳遠時，需要後退一步再跑；伸出拳頭之前，也每每需要把手臂先縮回來。
” 窦平用一種欽佩的眼光看着家霆，使家霆感到自己曾用類似的這種眼光看過施永桂。
窦平說：“‘秀才’，你的話有理！我一定耐着性子！說實話，我也不希望開除和逮捕，隻要成立夥委會的事學校同意，能改善大家的生活；隻要‘藍舅子’打人的事是非分清，讓學校保證他今後不随意欺壓學生，我自己吃些虧不在乎！” 兩人理直氣壯地走進了馬悅光的辦公室。
說也怪，家霆看了看他，好像重新真正認識了他。
他的樣子絕不難看，他精神煥發，既不兇狠也不邪惡，态度大方、平靜。
他要家霆和窦平坐下，給一人倒了一杯開水，說：“學生起了火，我訓育主任隻好做消防隊，找你們兩個罷課委員會的負責人來，想同你們談一談複課的事。
我想，是談得攏的。
我從來不把你們看作壞學生，更不把你們看作是别的什麼。
因為我認為你們不是！渾水裡亂摸魚是捉不準的。
你們是比較單純的青年學生，我喜歡你們。
這一點，我會向邵校長說清楚的。
” 話說得真妙。
家霆開門見山地問：“學校方面能接受我們的條件嗎？” 馬悅光善意地看看家霆：“談判不必跑馬拉松！該想到的我都給你們想到了，桌上有張協議書八條。
你們看看，如果同意，我再去請示邵校長。
他點了頭，雙方簽了字，你們就複課，好不好？”說着，他起身指着辦公桌上一張寫滿毛筆字的協議書，說：“來，你們來看。
” 家霆和窦平上前去看，見寫的是： 經訓育主任馬悅光與學生代表窦平、童家霆商談，協議八條如下，立即執行： 1.學生方面自本協議簽字日起立即複課； 2.學生方面負責将校内外此次張貼之标語、漫畫、傳單等全部毀除，不再印發、張貼、郵寄有關此次罷課事件之任何宣傳品； 3.學生方面立即恢複總務主任之行動自由； 4.學生方面應将此次罷課引以為戒，今後應維護校長威信，恪守校規及軍訓紀律； 5.學校方面同意學生選舉夥委會管理夥食改善生活； 6.學校方面保證不處分此次帶頭罷課的學生代表； 7.學校方面負責今後督促軍事教官嚴格管理但不得體罰學生，并收回處分窦平及高二學生的決定； 8.學校方面給予各班學生以出壁報的權利。
窦平讀了一遍，出乎意料地滿意，似乎提不出太多意見。
他轉臉朝家霆瞅
天總是潮濕、悶熱，陰晴相間，夜裡也總是降雨。
貼滿罷課标語的蜘蛛穴山上山下，到處散散落落地有踯躅着的學生。
住在縣城和得勝壩街上的教師們，都不到學校裡來了。
住在學校裡的極少數教師也不見露面。
鄂西激戰已經一月餘了。
這些日子，第六戰區以十四個軍的兵力阻止日寇六個半師團進攻，進進退退，終于恢複了所失陣地，給日寇以一定的消耗，斃傷日軍萬餘人。
報上常在報道戰果，卻沒有眼前學校的罷課受學生注意。
罷課堅持着，學生仍在畫漫畫、貼标語，并且“沒收”了訓育處的油印機也印起仿制的傳單到處散發，也往重慶郵寄。
連由縣城開往重慶的火輪上，也貼滿花花綠綠的傳單和漫畫。
學生罷課委員會的代表們，發動子女回家做父母的工作，争取同情，到縣城的校本部進行聯絡，揚言三天之内邵化不給滿意答複女生也立即罷課！ 這是第二天上午，家霆和窦平被訓育主任馬悅光找去“談判”。
兩人經過操場到李氏宗祠馬悅光的辦公室裡去。
家霆心情十分複雜。
有時，在這種尖銳、複雜搏鬥似的生活中，一天所學到的東西确實“勝讀十年書”。
怎能想到“馬猴”不但不是壞蛋而且是這樣一個人呢？又細細一想，他哪點像猴子呢？其實一點也不像，給他起綽号是損他的。
真懊悔給他起了那麼一個難聽的綽号“馬猴”了。
家霆思前想後，憑着自己已了解的情況加上想象、分析，找到了馬悅光的“軌迹”。
許多事情一件件像電影放映時一個鏡頭一個鏡頭呈現在眼前： 他，一定是同趙騰老師有聯系的。
趙騰失蹤後，他失去了聯系。
為了尋找關系，他不能等待。
既然趙騰是立足這個中學的，那麼，這學校裡必然會有留下來的人。
他自然千方百計來到這個中學。
終于，發生了《新華日報》事件。
邵化要查，他一定以為通過報紙可以找到線索。
他追逼，牢牢不放，并想通過考驗，看看是不是能找到他要找的人，可不可以發現線索？ 邢斌和林震魁兩條“狗”是邵化掌握的。
當他感到我是可靠的時候，有意透露“狗”的活動，也透露藍教官是軍統特務，這是打招呼。
他一定是從邵化那裡聽到徐望北是檢查郵件的。
那時，他對徐望北也不了解。
所以他用一種特殊的方式警告我不許投稿。
現在想想，他講的許多話都是很有意思的雙關語了。
他聽到邢斌、林震魁報告施永桂在夜間運煤隊經過時的舉動後，他自己也想了解一下情況，夜間就發生了“跟蹤”的事。
他可能也是知道運煤隊裡有政治犯的，這很難估計了。
他為打“狗”提供條件，讓我們避開“狗”的追蹤，自己卻在暗中窺探保護。
他同我關于“澤漆麻”的談話也是含有深意的嘛！他一定早就開始肯定章星、施永桂和我是他要找的人呢！ 家霆向馬悅光的辦公室走去，雖然估不透馬悅光怎麼幹，但心裡透明透亮。
窦平卻心中無數，虎頭虎腦地說：“童家霆，‘馬猴’是個壞家夥！我們去，看他怎麼談？态度好，就談，态度壞，不吃他那一套！” 家霆心中有底地說：“他同邵化不同！不能再莽撞了！要學得乖巧點。
跳高或跳遠時，需要後退一步再跑；伸出拳頭之前，也每每需要把手臂先縮回來。
” 窦平用一種欽佩的眼光看着家霆，使家霆感到自己曾用類似的這種眼光看過施永桂。
窦平說：“‘秀才’，你的話有理！我一定耐着性子！說實話，我也不希望開除和逮捕，隻要成立夥委會的事學校同意，能改善大家的生活；隻要‘藍舅子’打人的事是非分清，讓學校保證他今後不随意欺壓學生，我自己吃些虧不在乎！” 兩人理直氣壯地走進了馬悅光的辦公室。
說也怪，家霆看了看他，好像重新真正認識了他。
他的樣子絕不難看，他精神煥發，既不兇狠也不邪惡，态度大方、平靜。
他要家霆和窦平坐下，給一人倒了一杯開水，說：“學生起了火，我訓育主任隻好做消防隊，找你們兩個罷課委員會的負責人來，想同你們談一談複課的事。
我想，是談得攏的。
我從來不把你們看作壞學生，更不把你們看作是别的什麼。
因為我認為你們不是！渾水裡亂摸魚是捉不準的。
你們是比較單純的青年學生，我喜歡你們。
這一點，我會向邵校長說清楚的。
” 話說得真妙。
家霆開門見山地問：“學校方面能接受我們的條件嗎？” 馬悅光善意地看看家霆：“談判不必跑馬拉松！該想到的我都給你們想到了，桌上有張協議書八條。
你們看看，如果同意，我再去請示邵校長。
他點了頭，雙方簽了字，你們就複課，好不好？”說着，他起身指着辦公桌上一張寫滿毛筆字的協議書，說：“來，你們來看。
” 家霆和窦平上前去看，見寫的是： 經訓育主任馬悅光與學生代表窦平、童家霆商談，協議八條如下，立即執行： 1.學生方面自本協議簽字日起立即複課； 2.學生方面負責将校内外此次張貼之标語、漫畫、傳單等全部毀除，不再印發、張貼、郵寄有關此次罷課事件之任何宣傳品； 3.學生方面立即恢複總務主任之行動自由； 4.學生方面應将此次罷課引以為戒，今後應維護校長威信，恪守校規及軍訓紀律； 5.學校方面同意學生選舉夥委會管理夥食改善生活； 6.學校方面保證不處分此次帶頭罷課的學生代表； 7.學校方面負責今後督促軍事教官嚴格管理但不得體罰學生，并收回處分窦平及高二學生的決定； 8.學校方面給予各班學生以出壁報的權利。
窦平讀了一遍，出乎意料地滿意，似乎提不出太多意見。
他轉臉朝家霆瞅