第十五章 陳詞濫調和恺撒
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科利斯醫生來到我的書房，坐在對面的椅子上。
他有一會兒沒說話，隻是坐在那裡，在爐火旁烤着手。
然後他把椅子往遠處挪了挪，擡起頭。
&ldquo克裡斯蒂，&rdquo他說，&ldquo我在考慮你的未來。
你有創作的才華。
問題在于怎樣才能讓它得到最好的發展。
你接受過多少教育？&rdquo 我的教育！幾乎為零！我最初也是唯一接受過的一點教育，是五歲時跟着母親學習字母表。
那之後我就盡可能地自學，教自己讀書&mdash&mdash主要是狄更斯！&mdash&mdash我的所有知識都來自那裡。
教育！這個詞令我戰栗，因為我知道，或者說我感覺到，自童年和少年時期以來，我其實什麼都沒有學到。
在我開始了解什麼是知識之前，我還有漫長的路要走。
&ldquo沒多少。
&rdquo我說。
&ldquo我了解了，&rdquo他說，&ldquo教育是極其寶貴的。
就你的情況來看，它尤其關鍵。
&rdquo 他又陷入了沉默。
他的腳輕踢着壁爐上的瓷磚，一隻手拽着馬甲上的一顆紐扣。
我等待着。
&ldquo你不能正常地去學校或大學裡讀書，&rdquo他繼續說，&ldquo那最好的辦法就是給你找一位家庭教師。
他需要對人性有透徹的了解，又足夠聰慧，可以忽略你身體上的異常和語言能力障礙。
我會請馬洛邦街道基金會出錢資助。
&rdquo 幾天之後，他來告訴我說，在卡翠歐娜·馬圭爾的幫助下，他找到了理想的人來教我。
他是卡梅吉的一個公立大學的碩士，而且住得離我家很近。
&ldquo你們會相處得很好的，&rdquo他說，&ldquo他是那種任何孩子都夢寐以求的老師。
&rdquo 第二天晚上，一位教堂的牧師，馬蘭神父，和我的新家庭教師一起來了，并向他介紹了我。
門打開的時候，我正坐在窗邊讀一本雅克·馬利坦的書，母親帶着牧師和一位陌生人走了進來。
&ldquo克裡斯蒂，這位是格思裡先生。
&rdquo馬蘭神父說。
我擡起頭，站在我面前的是一位矮壯的、神情活潑的男人，中年的樣子，長着一雙熱切的藍眼睛和富有幽默感的嘴巴。
我注意到他所有的行動以及小手勢都非常精确和謹慎，他弓形的眉毛極富表現力。
他的整張臉上都似乎透露着一種敏銳的才智以及更為深切的同情。
第一面見到他，我就感覺到了他性格中的那種力量和吸引力，立刻就喜歡上了他。
&ldquo你好，克裡斯蒂，&rdquo他的聲音低沉、渾厚，他走上前來，和我握手，&ldquo很高興見到你，希望從此以後我們就是朋友了。
&rdquo 的确如此。
格思裡先生立刻就展現了他過人的才能，他能夠淡定、從容，并且非常自信地打破所有天然的障礙。
我們之間的關系友好、實在、平和。
他給我的感覺，就像我們是一個艱巨任務中的同伴。
他帶領着我前進。
他一周來兩次，通常是在周一和周三的晚上，每次課程大概兩個小時，有時會更久。
第一個月我完全跟不上進度。
在他面前我感到很不自在，每當要回答他的問題時，我都痛苦地意識到自己語言上的障礙。
但一段時間之後，最初的這種不适感開始得到緩解，我們都适應了對方，學習的進程也在加速。
事實上，有時我可以完全自如地講話，甚至一度非常健談。
晚上的正式課程結束之後，他還會繼續待一會兒，我們讨論很多問題，比如伯特蘭·羅素的哲學，湯普森和羅素的詩，或者心理分析學之類的。
就這樣，在常規的課程之外，我還學到了很多東西。
這些談話也讓我的表達變得清晰和自信了很多。
剛開始學數學的時候，我還不會寫數字，于是隻得又叫肖恩來幫忙，因為弗朗西斯為了幫我寫一個新版本的自傳，已經有夠多的事情要忙了。
而且肖恩在學校裡就相當擅長數學，在算術和代數方面，他都給了我很大幫助&mdash&mdash已經不隻是幫助這麼簡單，事實上，我很快就意識到，所有的&ldquo苦活兒&rdquo都是他幫我幹的，比如核心的計算，而我隻是檢查一下答案！我也嘗試過從這些方程式、複利、概率和百分比中發現些樂趣，但它們隻會讓我頭疼和煩躁。
盡管如此，我還是一點點在學，哪怕我是那麼的讨厭數字。
有趣的是，當我開始接觸幾何的時候，我發現自己很感興趣。
我幾乎是沉醉于那些關于角、三角形、平行四邊形、面積、長方形等等的定理及解題之中。
我也不明白自己為什麼隻喜歡數學的這部分而對其他的都憎惡萬分。
總之事實就是，我對幾何抱有極大的興趣，在這上面花時間讓我感到分外的滿足。
接着是拉丁語，我立刻就愛上了它。
這種語言的優雅和美感、表達
他有一會兒沒說話，隻是坐在那裡，在爐火旁烤着手。
然後他把椅子往遠處挪了挪，擡起頭。
&ldquo克裡斯蒂，&rdquo他說，&ldquo我在考慮你的未來。
你有創作的才華。
問題在于怎樣才能讓它得到最好的發展。
你接受過多少教育？&rdquo 我的教育！幾乎為零！我最初也是唯一接受過的一點教育，是五歲時跟着母親學習字母表。
那之後我就盡可能地自學，教自己讀書&mdash&mdash主要是狄更斯！&mdash&mdash我的所有知識都來自那裡。
教育！這個詞令我戰栗，因為我知道，或者說我感覺到，自童年和少年時期以來，我其實什麼都沒有學到。
在我開始了解什麼是知識之前，我還有漫長的路要走。
&ldquo沒多少。
&rdquo我說。
&ldquo我了解了，&rdquo他說，&ldquo教育是極其寶貴的。
就你的情況來看，它尤其關鍵。
&rdquo 他又陷入了沉默。
他的腳輕踢着壁爐上的瓷磚，一隻手拽着馬甲上的一顆紐扣。
我等待着。
&ldquo你不能正常地去學校或大學裡讀書，&rdquo他繼續說，&ldquo那最好的辦法就是給你找一位家庭教師。
他需要對人性有透徹的了解，又足夠聰慧，可以忽略你身體上的異常和語言能力障礙。
我會請馬洛邦街道基金會出錢資助。
&rdquo 幾天之後，他來告訴我說，在卡翠歐娜·馬圭爾的幫助下，他找到了理想的人來教我。
他是卡梅吉的一個公立大學的碩士，而且住得離我家很近。
&ldquo你們會相處得很好的，&rdquo他說，&ldquo他是那種任何孩子都夢寐以求的老師。
&rdquo 第二天晚上，一位教堂的牧師，馬蘭神父，和我的新家庭教師一起來了，并向他介紹了我。
門打開的時候，我正坐在窗邊讀一本雅克·馬利坦的書，母親帶着牧師和一位陌生人走了進來。
&ldquo克裡斯蒂，這位是格思裡先生。
&rdquo馬蘭神父說。
我擡起頭，站在我面前的是一位矮壯的、神情活潑的男人，中年的樣子，長着一雙熱切的藍眼睛和富有幽默感的嘴巴。
我注意到他所有的行動以及小手勢都非常精确和謹慎，他弓形的眉毛極富表現力。
他的整張臉上都似乎透露着一種敏銳的才智以及更為深切的同情。
第一面見到他，我就感覺到了他性格中的那種力量和吸引力，立刻就喜歡上了他。
&ldquo你好，克裡斯蒂，&rdquo他的聲音低沉、渾厚，他走上前來，和我握手，&ldquo很高興見到你，希望從此以後我們就是朋友了。
&rdquo 的确如此。
格思裡先生立刻就展現了他過人的才能，他能夠淡定、從容，并且非常自信地打破所有天然的障礙。
我們之間的關系友好、實在、平和。
他給我的感覺，就像我們是一個艱巨任務中的同伴。
他帶領着我前進。
他一周來兩次，通常是在周一和周三的晚上，每次課程大概兩個小時，有時會更久。
第一個月我完全跟不上進度。
在他面前我感到很不自在，每當要回答他的問題時，我都痛苦地意識到自己語言上的障礙。
但一段時間之後，最初的這種不适感開始得到緩解，我們都适應了對方，學習的進程也在加速。
事實上，有時我可以完全自如地講話，甚至一度非常健談。
晚上的正式課程結束之後，他還會繼續待一會兒，我們讨論很多問題，比如伯特蘭·羅素的哲學，湯普森和羅素的詩，或者心理分析學之類的。
就這樣，在常規的課程之外，我還學到了很多東西。
這些談話也讓我的表達變得清晰和自信了很多。
剛開始學數學的時候，我還不會寫數字，于是隻得又叫肖恩來幫忙，因為弗朗西斯為了幫我寫一個新版本的自傳，已經有夠多的事情要忙了。
而且肖恩在學校裡就相當擅長數學，在算術和代數方面，他都給了我很大幫助&mdash&mdash已經不隻是幫助這麼簡單，事實上，我很快就意識到，所有的&ldquo苦活兒&rdquo都是他幫我幹的，比如核心的計算，而我隻是檢查一下答案！我也嘗試過從這些方程式、複利、概率和百分比中發現些樂趣，但它們隻會讓我頭疼和煩躁。
盡管如此，我還是一點點在學，哪怕我是那麼的讨厭數字。
有趣的是，當我開始接觸幾何的時候，我發現自己很感興趣。
我幾乎是沉醉于那些關于角、三角形、平行四邊形、面積、長方形等等的定理及解題之中。
我也不明白自己為什麼隻喜歡數學的這部分而對其他的都憎惡萬分。
總之事實就是，我對幾何抱有極大的興趣，在這上面花時間讓我感到分外的滿足。
接着是拉丁語，我立刻就愛上了它。
這種語言的優雅和美感、表達